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艾莱克国际教育语文课程介绍|金沙官网8331澳门


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害怕语文,去找艾莱克!    语文课程标准认为:“文学创作是运用语言文字展开传达和交流的最重要方式,是了解世界、了解自我、展开创造性阐释的过程。”因此,文学创作教学不应切合学生实际,想方设法为学生的自律文学创作获取有利条件和辽阔空间,让学生更容易动笔,乐意传达。但现状是我们的学生难以动笔,求助于文学创作,可见我们语文教师首先要解决问题的就是“写出什么”和“怎么写出”两个问题。

    一、推崇读者,累积素材。俗语说:“巧妇难为无米之炊。”学生为什么恨着写作文啊?就是因为他们实在没有东西可写出,所以我们语文教师要视读者为语文教学的 要务。

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    二、注目生活,用心感觉。“问渠那得明吴伟,为有源头活水来。”生活就是文学创作的源头,文学创作即生活。

叶圣陶曾说道过:“写文章不是生活上的装饰和装饰,而就是生活本身。”“它是生活的一部分,是一种发展,是一种享用。”有条件我们可以率领我们的学生走进课堂,南北校园,走出大大自然,仔细观察仔细观察春来万物萌动、夏临花草繁茂、秋至落叶盛开、冬天白雪皑皑的幸福景色。    三、每周一记,熟于动笔。

塞万提斯说道:“笔乃心灵之舌。”读者中的一段美文、生活中的一点波澜、心灵上的一丝抽动;一个微笑、一句问候、一次打动,都会引发学生情感的浪花、思想的火花、文学创作的启发,让学生主动拿起笔,随时写他的惊喜、他的滋味、他的徬徨,让文学创作沦为学生思想生活的一部分,让文学创作刻着学生心灵茁壮的印记。“要想工于运笔,就得精于锻炼。”爱人比克泰德如是说。

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    四、美文展出,对话交流。经典美文、杰出作文、出众周记等顺利的作品,我们把它获得语文课堂上,率领学生一起品读,一起分析。很多时候也可以让学生分小组相互交换进呈作文,权利交流,取长补短,共同提高。于是以所谓“奇文共欣赏,疑义谓之析。

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”我们还要定期举行读书报告会,让学生交流读书所学,抒写读者回忆。    五、再度作文,升格美文。托尔斯泰说道:“不要喜欢改动,而要把同一篇东西重写十遍、二十遍。”重复使用作文,是没任何意义和价值的原生态作文,尽管老师或同学给进呈了,得出分数来了,甚至给认为严重不足或铺陈再行提升空间来了,但是作者不加以改动,这篇作文就不能逗留在现有的水平上,而学生的写作水平也很难获得提升。

    让我们的学生学会聆听、学会仔细观察,让我们的学生切合大自然、贴近生活,让我们的学生珍惜生命、展现出自我!用心灵去领悟、敲灵魂去追慕、让文学创作之笔轻舞点点!【金沙官网8331澳门】。

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